Formación

MÓDULO I: PROFESIONALES FRENTE AL ASI / PRIMERA ACOGIDA DEL NNA / EVALUACIÓN DE RIESGO

El abuso sexual infantil es uno de los grandes tabúes presentes en la sociedad y el tipo de maltrato infantil que más temor genera. Abordar el fenómeno de ASI, es entender más allá del hecho, es comprender el impacto en el NNA y su entorno.

Nosotras como profesionales debemos poner la mirada en evaluar los factores tanto personales como profesionales por los cuales la detección es baja o difícil:

• Negación de la existencia y/o dimensión del ASI.
• Mitos y prejuicios (creencias profesionales y familia o víctima).
• Impacto (género, experiencias vitales personales- interferencia).
• Creencia y actitudes individuales y colectivas acerca del ASI.
• Falta de mayor sensibilización.
• Poca credibilidad, se cuestiona la credibilidad de los NNA cuando revelan.
• Confusión entre el rol profesional o procesos (proceso terapéutico y sociofamiliar versus proceso judicial).
• Los y las profesionales por lo general no se sienten/no están preparados/as para abordar el ASI.

Los objetivos en la recepción de un caso de abuso sexual como profesional son:

• Contención (objetividad).
• Disminución de las ansiedades (escucha- devolución).
• Ruptura de estereotipos (mitos).
• Establecer relación de ayuda/apoyo (escucha activa, empatía).

Evaluación del riesgo: valoración e identificación de factores protectores y factores de riesgo.

Proceso de intervención psicosocial ≥ proceso judicial.

MÓDULO II: DETECCIÓN DEL ASI / PRIMERA ACOGIDA A LA FAMILIA/ IMPACTO EN EL ENTORNO

Dotar a los/as profesionales de herramientas que favorezcan una adecuada acogida ante un posible caso de ASI, respondiendo así a las necesidades del NNA logrando el ejercicio de un rol garante de protección por parte de los/as profesionales.

Adquirir y mejorar en nuestro ejercicio profesional a través de conocimiento y formación sobre el abuso sexual infantil contribuye a reconocer y/o identificar indicadores de una situación de ASI. Se abordarán los principales aspectos a tener en cuenta en las actuaciones de primera acogida por parte de los y las profesionales al momento de recibir un caso de abuso sexual.

Es fundamental, partir de unas premisas, tales como:

• Desconocimiento de indicadores.
• La revelación intencionada desde los NNA es baja.
• Son pocos los NNA que han sido abusados que les cuentan su experiencia a profesionales próximos a ellos.
• No detectar puede favorecer la repetición y cronicidad del abuso en el NNA.
• Cuanto más precoz es la detección mayor es la probabilidad de interrumpir el abuso.

Factores protectores

• Fortalezas del NNA y familia (relación de apoyo, rol responsable, recursos protectores/redes formales).
• Impacto en la familia (crisis/movilización/empoderamiento).
• Posición de la familia ante el ASI y proceso (credibilidad, desarrollo de estrategias protectoras, interrupción ASI).

Factores de riesgo

• Escasa o nula red de apoyo con el NNA y/o familia.
• Crisis/ruptura/negación-retractación.
• NO credibilidad.
• NO ejercicio de rol de adulto responsable.
• NO interrupción de la dinámica abusiva.

MÓDULO III: PREVENCIÓN / CASOS DE SOSPECHA/ ASI ENTRE IGUALES

El trabajo preventivo y la educación sexual es fundamental para evitar y detectar situaciones de ASI.

En este módulo abordaremos:

• Trabajo preventivo.
• Qué hacer en casos de sospecha.
• Abordar la diferencia entre dinámicas de abuso y conductas sexualizadas.
• Casos de ASI entre iguales (asimetría, dinámicas, exploración, conductas sexualizadas).

PRESENCIAL VIRTUAL.

La sesiones presenciales serán a través de videollamada (plataforma zoom) y será obligatoria la cámara abierta durante todo el curso.

• 3 de marzo de 16.00 a 20.00 horas
• 4 de marzo de 16.00 a 20.00 horas
• 5 de marzo de 16.00 a 20.00 horas

La duración responde a generar un espacio entre profesionales en el que se aborde cómo nos impacta el fenómeno ASI como profesionales y las primera intervenciones y valoración del riesgo, así como la intervención directa en casos de sospecha.

Para la superación del curso el alumnado deberá:

• Asistir al menos al 80% de las clases en modalidad presencial a través de videollamada (plataforma zoom).
• Entregar en tiempo y forma todas las actividades propuestas por las docentes.

Al finalizar el curso, aquellos/as alumnos/as que hayan superado el curso, podrán descargar el diploma acreditativo de la formación a través del área privada Mi Colegio, en un plazo máximo de 15 días, desde la fecha de recepción de las calificaciones.

MARÍA PÉREZ SÁNCHEZ

Trabajadora Social colegiada nº 25-10254.

Trabajadora social con 10 años de experiencia en protección a la infancia y adolescencia, desde la intervención directa, prevención y sensibilización.

Mi vocación por el trabajo con la infancia y adolescencia más vulnerable me hizo tomar rumbo a Chile en el año 2013 donde inicié mi trayectoria profesional en la intervención directa con NNA víctimas de ASI y otros tipos de maltrato y sus familias.

He formado parte de proyecto en los que mis funciones han ido enfocadas principlamente a la intervención familiar y el entorno de los NNA así como al trabajo preventivo y de sensibilización.

Cuanto con un alto grado de compromiso y conciencia social con la infancia más vulnerable lo que me lleva a querer continuar con la sensibilización y formación para que podamos generar un red de profesionales garantes de protección a la infancia.

ROCÍO ROMERO LÓPEZ

Trabajadora Social colegiada nº 25-7833.

Trabajadora Social con más de 15 años de trayectoria profesional, dedicándome los últimos 10 años a la protección de la infancia y adolescencia. He trabajado tanto en instituciones públicas como privadas en España y en Chile.

Mi ejercicio profesional ha estado ligado a programas de intervención con NNA y sus familias, desde la atención directa a NNA víctimas de malos tratos y abuso sexual infantil, como a su familia, desde un enfoque integral de re-significación de la experiencia y reparación del daño. He desarrollado intervención grupal con NNA víctimas de ASI, así como he elaborado y participado en proyectos de protección y prevención a la infancia y adolescencia.

Mi inquietud por mi profesión me ha llevado a grandes proyectos en los que he podido desarrollarme tanto profesional como personalmente.